a)     Dentro de la atención directa a los alumnos:

                        - Transición primaria-secundaria.- Desde principio de curso, se trabaja en esta línea de actuación, ya que como se venía haciendo en cursos anteriores, se llevó a cabo un “plan de acogida” para los alumnos de 1º de ESO con el fin de que éstos conociesen el Centro y sus normas, tuviesen unas personas de referencia a las que recurrir y conociesen al tutor para finalmente, incorporarse a su grupo de referencia. Actualmente se está trabajando con los CEIP adscritos a nuestro IES, para preparar la transición primaria-secundaria del próximo curso.

                       - Refuerzo educativo complementario.- Aquí podemos decir que la valoración hasta ahora es bastante positiva, ya que si en el primer trimestre sólo un 28% de los alumnos obtuvieron menos de 4 suspensos, en el segundo el porcentaje ha pasado a ser de un 43%, dato bastante importante, ya que con ello se está cumpliendo el objetivo principal de este programa, consistente en la mejora del rendimiento académico de nuestros alumnos. A esto, hay que añadir la adquisición de hábitos de trabajo, mayor participación en las actividades ordinarias, aumento de expectativas académicas, así como una mayor motivación que poco a poco van experimentando estos alumnos, al sentirse mejor atendidos por tratarse de una enseñanza más personalizada..

b)     En intervención con las familias:

                        ­Mediadores socioeducativos.- En esta línea de actuación nos valemos de todos los medios a nuestro alcance para mejorar la comunicación entre familias y Centro, estrechar vínculos entre tutores y familias, facilitar la integración social…etc. Para ello tenemos la colaboración de dos dinamizadores interculturales, los cuales necesitaríamos que pasasen más horas en nuestro Centro, dos educadoras del Plan Municipal de Absentismo, una Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad, el Orientador del Centro, la colaboración recíproca entre la Coordinadora de Barrio “Virgen de la Caridad” e IES Politécnico, personal voluntario de Cruz Roja, el Departamento de actividades extraescolares que con actividades como: “Semana de la salud”, tardes del Politécnico (curso de alfabetización digital impartido por personal de la Universidad Popular, radio patio…etc.), colabora a que el alumnado se sienta cada vez más integrado en nuestro Centro…etc.

c)     Respecto a la relación con su entorno:

                        ­Absentismo escolar.-En esta línea de actuación hemos elaborado nuestro propio “Protocolo de actuación” en el que se implican tutor, profesorado, PTSC, Orientador, educadoras del Plan Municipal de absentismo, Equipo Directivo, padres, alumnos y aunque no figuran dentro de nuestro protocolo de actuación, también contamos con la colaboración del Club de Fútbol “La Esperanza” y dos dinamizadores interculturales. 

La participación de los alumnos en el PROA, va acompañada por la adquisición de un compromiso de los propios alumnos y sus familias. Para ello mantenemos un contacto directo y periódico con los padres de alumnos (llamadas telefónicas, comunicaciones por correo, reuniones trimestrales entre padres, profesores y coordinadora de dicho programa…etc.)

                      Como la asistencia es esencial para alcanzar los objetivos del Programa, el control de asistencia se lleva a cabo diariamente a través de una hoja de firmas del alumno.

Para fomentar la buena convivencia entre los alumnos e incentivarlos por su trabajo, se llevan a cabo una serie de talleres y actividades al final de cada trimestre y durante las horas de tutoría, impartidos por educadoras sociales en colaboración con los tutores y profesores del PROA. Hasta ahora se han realizado talleres como: “pegatinas y tunnig”, “prevención de la violencia escolar”, “prevención de drogodependencias”…etc. Y otras actividades como: concursos de Sudoku y Sopas de letras, proyección de películas y merienda fin de trimestre en la cantina del Centro.

                        También se han habilitado y mejorado zonas del Centro como tutoría de atención a padres, biblioteca, salita de espera en Jefatura. de Estudios…etc.

“Hasta el momento la valoración del PLAN PROA es muy positiva y los padres están mostrando bastante interés y colaboración con este Programa, además de expresar su deseo por la continuidad de éste.”